高质量发展动力电池有助于国家能源“零碳系统”的建立，早日实现“双碳”目标,大力推进动力电池工艺高技能人才培养模式数字化改革势在必行，为电池产业链一线工艺培养高技能人才具有重要意义。5月25日下午，我院举行了教育部2022年度职业院校数字化转型行动研究课题《动力电池工艺高技能人才培养模式数字化改革》项目开题论证会，评审专家分别为四川轻化工大学机械学院的王春副院长，四川轻化工大学机械学院的来升主任，宜宾学院材料与化学工程学部的刘西川主任，三位专家均从事于电池材料及动力电池系统方向研究工作。

      此次会议由新能源电池学院院长陈泽华主持，陈泽华首先代表学院对三位专家的莅临表示感谢，其次陈泽华院长详细汇报了课题拟解决实践问题的价值，动力电池工艺高技能人才培养模式数字化改革有效解决电池产业链工艺一线岗位需求问题，助力国家动力电池产业高质量发展。传统人才培养模式教学路径是同质的、线性的、片段的，教学模式较为单一且片段。通过动力电池工艺高技能人才培养模式数字化改革，该课题将推进“四位一体”（电极材料制备工艺、电池组装工艺、电池检测工艺和动力电池系统工艺）人才培养的数字化，培养复合型“电池产业链一线工艺高技能人才”，创新动力电池工艺高技能人才培养模式。

      此次评审会组长由四川轻化工大学机械学院的王春副院长担任，王春副院长表示动力电池工艺高技能人才培养模式数字化改革有效改变现有教学模式，有助于推进职业院校“减负高质”发展，实现全能化育人目标。该项目以数字化技术为手段，以实际生产为依托，创新教学环境，构建了“四位一体”数字化教学环境。打通电池产业链各个工艺岗位技术需求同职业院校人才培养目标的对标，深入开展场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，加大理论与实践结合力度，“教、学、做”一体，优化教学过程，增强了动力电池工艺教学的实践性和实效性，填补了电池工艺复合型人才培养的数字化教学空白，短时间内弥补电池产业链一线高技能人才的紧缺，助力新能源汽车的快速发展，为“碳中和”目标的早日实现贡献力量。

      最后三位专家对该教研课题项目的内容均给予高度评价，教学目标明确，教学内容丰富，学生参与度高， 教学资源丰富，教学设备先进，教学环境优美，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性和主动性，教学评价科学公正，能够有效提高教学质量和效果， 教育教学改革思路清晰，改革方案具体可行，专家们一致同意课题开题。